Dari Ide ke Produk: Pengenalan Digital Manufacturing melalui Pembuatan Gantungan Kunci dengan 3D Printing
DOI:
https://doi.org/10.51977/jsa.v8i2.2345Keywords:
Digital Manufacturing, 3D CAD, Slicing, 3D Printing, SMKAbstract
Perkembangan teknologi manufaktur digital memberikan peluang bagi sekolah menengah kejuruan (SMK) untuk memperkenalkan proses perancangan dan pembuatan produk berbasis teknologi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkenalkan digital manufacturing workflow melalui integrasi 3D CAD, slicing, dan 3D printing kepada guru dan siswa SMK Muhammadiyah Tirtayasa, Kabupaten Serang. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan demonstrasi dan praktik langsung (learning by doing), yang mencakup brainstorming ide produk, pemodelan 3D menggunakan Rhinoceros 7, ekspor model ke format STL, slicing menggunakan Bambu Studio, penyimpanan file dalam format 3MF, serta pencetakan menggunakan 3D printer Bambu Lab P1S dengan material PLA. Produk yang dikembangkan berupa gantungan kunci yang memuat identitas sekolah mitra. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh tahapan digital manufacturing workflow dapat dilaksanakan secara terintegrasi dan berhasil menghasilkan lima buah gantungan kunci sesuai dengan desain digital yang telah dibuat. Kegiatan ini memberikan pengalaman praktis kepada guru dan siswa dalam memahami proses transformasi dari ide menjadi desain digital hingga produk fisik. Kegiatan serupa dapat dikembangkan melalui pembuatan produk dengan tingkat kompleksitas yang lebih tinggi serta evaluasi peningkatan kompetensi peserta.
References
Adrianto, E., Larasati, K. A., Rachmawaty, D., Romadlon, F., Munang, A., & Prihartanto, H. D. (2026). Peningkatan Literasi Teknologi Siswa SMA melalui Pengenalan Desain dan Manufaktur Berbasis Komputer (CAD/CAM). IJCOSIN Indonesian Journal of Community Service and Innovation, 6(1), 27–35. https://doi.org/10.20895/ijcosin.v6i1.10587
Agustian, D., Amartha, A., & Wardoyo, S. (2024). Tantangan Pendidikan Vokasional dalam Meningkatkan Penyerapan Lulusan SMK di Dunia Industri. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), 1373–1382. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.5016
Arifin, M., Muhammad Hadi Widanto, & Muhamad Jayadi. (2025). Pelatihan Dasar 3D Printing Untuk Peningkatan Pengetahuan Dan Keterampilan Guru SMK Penerbangan Gutama Jakarta. Jurnal Bakti Dirgantara, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.35968/a4sa2m49
Budi, S. S., Hendrawan, A. B., Fathurrohman, A. S., & Lestari, F. A. (2022). Pengabdian kepada Masyarakat: Workshop Pengenalan 3D Printing Kelas XI SMK Muhammadiyah Larangan, Kabupaten Brebes. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 13(4), 628–631. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v13i4.11132
Ford, S., & Minshall, T. (2019). Invited review article: Where and how 3D printing is used in teaching and education. Additive Manufacturing, 25, 131–150. https://doi.org/10.1016/j.addma.2018.10.028
Hällgren, S., Pejryd, L., & Ekengren, J. (2016). 3D Data Export for Additive Manufacturing - Improving Geometric Accuracy. Procedia CIRP, 50, 518–523. https://doi.org/10.1016/j.procir.2016.05.046
Hsiao, H., Chen, J., Lin, C., Zhuo, P., & Lin, K. (2019). Using 3D printing technology with experiential learning strategies to improve preengineering students’ comprehension of abstract scientific concepts and hands‐on ability. Journal of Computer Assisted Learning, 35(2), 178–187. https://doi.org/10.1111/jcal.12319
Juniani, A. I., Wibisono, F., Kurniawan, B. W., Indrawan, R., Hamzah, F., Sidi, P., Purnomo, D. A., Rachman, F., & Ardliana, T. (2024). CAD-BASED 3D PRINTING EDUCATION TO ENHANCE THE COMPETENCE OF VOCATIONAL STUDENTS OF SMK BABAT LAMONGAN. Sawala : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pembangunan Sosial, Desa Dan Masyarakat, 5(1), 94–100. https://doi.org/10.24198/sawala.v5i1.51152
Kurniawan, E. D., Amri Santosa, M., Nopriyanti, N., Hermawan, R., & Saputra, R. (2026). Penguatan Kompetensi Manufaktur Digital Guru Melalui Pelatihan CAD Dan 3D Printing Berbasis Proyek Di SMKN 8 Palembang. AKM: Aksi Kepada Masyarakat, 7(1), 145–158. https://doi.org/10.36908/akm.v7i1.1813
Minetola, P., Iuliano, L., Bassoli, E., & Gatto, A. (2015). Impact of additive manufacturing on engineering education – evidence from Italy. Rapid Prototyping Journal, 21(5), 535–555. https://doi.org/10.1108/RPJ-09-2014-0123
Nugraha, Y. A. (2025). CAD-Based 3D Printing Education to Enhance the Competence of Vocational Students of SMK Babat Lamongan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Berdikari, 8(1).
Prabhu, R., Miller, S. R., Simpson, T. W., & Meisel, N. A. (2020). Exploring the Effects of Additive Manufacturing Education on Students’ Engineering Design Process and its Outcomes. Journal of Mechanical Design, 142(4). https://doi.org/10.1115/1.4044324
Ramadhani, M. S., & Ngadiyono, Y. (2016). Penerapan Modul Inventor dengan Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa pada Mata Diklat CAD. JURNAL DINAMIKA VOKASIONAL TEKNIK MESIN, 1(1), 37. https://doi.org/10.21831/dinamika.v1i1.11455
Ristadi, F. A., & Ngadiyono, Y. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis CTL untuk Meningkatkan Kompetensi Menggambar Berbantuan Komputer (CAD) Siswa SMK. JURNAL DINAMIKA VOKASIONAL TEKNIK MESIN, 2(1), 73. https://doi.org/10.21831/dinamika.v2i1.13502
Setiawan, M. A., Rafika, A. S., Ikhsan, R. Z., Lutfiani, N., & Evans, R. (2025). Optimizing the Potential of 3D Printing for Industry from Prototype to Production. ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 26–37. https://doi.org/10.34306/adimas.v6i1.1193
Stern, A., Rosenthal, Y., Dresler, N., & Ashkenazi, D. (2019). Additive manufacturing: An education strategy for engineering students. Additive Manufacturing, 27, 503–514. https://doi.org/10.1016/j.addma.2019.04.001
Street, T., & Hadavand, M. (2024). An introduction to additive manufacturing for undergraduate engineering students using authentic learning pedagogy and a project-oriented teaching-learning design. Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA). https://doi.org/10.24908/pceea.2024.18525
Wulandari, H. T., Susanto, H., Muhibbin, A., & Susilo, A. (2025). Evaluasi Pendidikan Vokasi di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Paedagogie, 20(2), 231–240. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.15010
