PEMBUATAN BUKU ILUSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DAN DAMPAK BULLYING VERBAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51977/5xr3ct59Keywords:
Buku Ilustrasi, Bullying Verbal, Media Edukasi, Anak Sekolah DasarAbstract
Bullying verbal merupakan salah satu bentuk perundungan yang paling umum terjadi di lingkungan sekolah dasar, namun kerap luput dari perhatian karena tidak menimbulkan luka fisik yang tampak. Meskipun demikian, dampak psikologis yang ditimbulkan, seperti menurunnya rasa percaya diri, kecemasan, dan trauma emosional, dapat memengaruhi perkembangan sosial anak dalam jangka panjang. Penelitian ini bertujuan merancang media edukasi berupa buku ilustrasi yang dapat meningkatkan kesadaran anak sekolah dasar terhadap bentuk dan dampak bullying verbal, sekaligus menumbuhkan empati dalam berinteraksi dengan teman sebaya. Penciptaan karya menggunakan metode linear L. Bruce Archer yang terdiri atas enam tahapan, yaitu programming, data collection, analysis, synthesis, development, dan communication, dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara online terhadap 14 responden dan dianalisis menggunakan teknik 5W+1H. Hasil penciptaan berupa buku ilustrasi berjudul “Aku Ingin Didengar” berisi 31 halaman dengan tokoh utama bernama Nara, untuk usia 8–12 tahun. Buku ini diharapkan dapat menjadi media alternatif bagi orang tua, guru, dan pihak sekolah dalam mengenalkan isu bullying verbal kepada anak secara efektif dan menarik, sehingga mendorong terciptanya lingkungan pertemanan yang lebih sehat dan suportif.
References
Agisyaputri, A., Fitriani, R., & Lestari, D. (2023). Fenomena bullying di lingkungan sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 8(2), 45–56.
Arizpe, E., & Styles, M. (2003). Children reading pictures: Interpreting visual texts. RoutledgeFalmer.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Burgoon, J. K. (1988). Nonverbal expectancy violations theory. Human Communication Research, 14(4), 441–471. https://doi.org/10.1111/j.1468-2958.1988.tb00165.x
Coloroso, B. (2007). The bully, the bullied, and the bystander: From preschool to high school—how parents and teachers can help break the cycle. HarperCollins.
Copeland, W. E., Wolke, D., Angold, A., & Costello, E. J. (2013). Adult health and social outcomes of children involved in bullying. JAMA Psychiatry, 70(4), 419–426. https://doi.org/10.1001/jamapsychiatry.2013.504
Dollard, J., Doob, L. W., Miller, N. E., Mowrer, O. H., & Sears, R. R. (1939). Frustration and aggression. Yale University Press.
Dubberly, H. (2024). How do you design? A compendium of design models. Dubberly Design Office.
Effendi, R., & Satwiko, P. (2021). Pemrograman arsitektur dan desain. Penerbit Andi.
Eka, R., Atjo, N., & Yusuf, M. (2023). Pengaruh bullying verbal terhadap kecerdasan interpersonal siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 13(1), 22–31.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W. W. Norton & Company.
Firdhiana, A., & Anggapuspa, M. L. (2021). Perancangan buku ilustrasi edukasi karakter anak. Jurnal Barik, 2(3), 112–124.
Hardono, H., Setiawan, B., & Nugroho, A. (2019). Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. Pustaka Pelajar.
Hawker, D. S., & Boulton, M. J. (2000). Twenty years' research on peer victimization and psychosocial maladjustment: A meta-analytic review of cross-sectional studies. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41(4), 441–455. https://doi.org/10.1111/1469-7610.00629
Hoffman, M. L. (2000). Empathy and moral development: Implications for caring and justice. Cambridge University Press.
Hopeman, T. (2020). Dampak psikologis kekerasan verbal pada anak usia sekolah. Jurnal Psikologi Perkembangan, 6(1), 33–41.
Jannah, M., Ramadhan, F., & Kurniasari, T. (2022). Konsep perancangan desain grafis dan ilustrasi. Alfabeta.
Lupton, E., & Phillips, J. C. (2015). Graphic design: The new basics (2nd ed.). Princeton Architectural Press.
Male, A. (2017). Illustration: A theoretical and contextual understanding (2nd ed.). Bloomsbury Publishing.
McCloud, S. (1993). Understanding comics: The invisible art. Tundra Publishing.
Meggs, P. B., & Purvis, A. W. (2016). Meggs' history of graphic design (6th ed.). John Wiley & Sons.
Murtana, I. (2024). Hubungan pengalaman bullying verbal dengan tingkat kepercayaan diri siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 101–110.
Nikolajeva, M., & Scott, C. (2006). How picturebooks work. Routledge.
Nodelman, P. (1988). Words about pictures: The narrative art of children's picture books. University of Georgia Press.
OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume III): What school life means for students' lives. OECD Publishing.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell.
Romdona, S., Wulandari, T., & Prasetya, A. (2025). Pengumpulan data kualitatif dalam penelitian desain. Bumi Aksara.
Rosenberg, M. J., & Hovland, C. I. (1960). Cognitive, affective, and behavioral components of attitudes. In Attitude organization and change (pp. 1–14). Yale University Press.
Salam, S. (2017). Seni ilustrasi: Konsep, fungsi, dan perkembangannya. Badan Penerbit UNM.
Salisbury, M., & Styles, M. (2012). Children's picturebooks: The art of visual storytelling. Laurence King Publishing.
Salmivalli, C., Lagerspetz, K., Björkqvist, K., Österman, K., & Kaukiainen, A. (1996). Bullying as a group process: Participant roles and their relations to social status in the group. Aggressive Behavior, 22(1), 1–15.
Soewardikoen, D. W. (2021). Metodologi penelitian desain komunikasi visual. PT Remaja Rosdakarya.
UNESCO. (2019). Behind the numbers: Ending school violence and bullying. UNESCO Publishing.
UNICEF Indonesia. (2015). Laporan pencegahan perundungan pada anak di Indonesia. UNICEF Indonesia.
Wolke, D., & Lereya, S. T. (2015). Long-term effects of bullying. Archives of Disease in Childhood, 100(9), 879–885. https://doi.org/10.1136/archdischild-2014-306667
Yusuf, M., Prabowo, A., & Handayani, S. (2019). Kesejahteraan psikologis dan penyesuaian sosial anak korban bullying. Jurnal Psikologi Sosial, 17(2), 88–97.
Zeegen, L. (2009). What is illustration? Rotovision.
